martes, 18 de septiembre de 2012


LAS MÁSCARAS

    ¿Quién de nosotros no ha usado alguna vez una máscara? Ya sea en la escuela cuando actuamos en una pequeña obra de teatro o cuando bailamos una de  las tantas danzas típicas de nuestro país, o tal vez, cuando jugábamos a ser un súper héroe que vencía a los villanos –en este caso un primo o nuestro propio hermano-; al menos en una ocasión, hemos tenido la necesidad, voluntaria o no, de representar a personajes ajenos a nosotros por lo que   recurrimos a un objeto cuya existencia en la historia del hombre es tan añeja como la suya propia.

UN POCO DE HISTORIA

El uso de las máscaras se remonta  al Paleolítico, cuando los primeros hombres las utilizaban durante sus rituales religiosos. En la Antigüedad, los egipcios son famosos por el empleo de las máscaras para cubrir el rostro de sus muertos. En Grecia y en Roma su uso se popularizó durante las llamativas festividades sociales como las fiestas dionisiacas y saturnales, respectivamente. También se las empleó durante las primeras representaciones escénicas donde los actores buscaban aproximarse lo más cerca posible en la caracterización de los personajes.
Ya en la Edad Media, su uso siguió extendiéndose en las fiestas religiosas. Ciertos Caballeros utilizaban máscaras de metal con rasgos expresivos cuando querían combatir en algún torneo sin ser reconocidos. Su empleo fue mayor en Italia, especialmente en Venecia durante el famoso Carnaval. Sin embargo, las máscaras también se usaron con fines crueles. A algunos prisioneros se les colocaba una máscara de hierro como método de tortura.

¿ENTONCES?

Con el pasar de los tiempos las máscaras han ido cambiando según la sociedad, la época y la moda. Las encontramos desde las que se usan en los rituales, en las danzas folklóricas  hasta las que se usan en las fiestas populares como el Halloween. Las tenemos desde las grandes máscaras rituales africanas, que cubrían todo el cuerpo, hasta los pequeños antifaces que se hicieron famosos en el siglo XVIII por las damas europeas que las utilizaban para cubrirse del sol.
En fin, hay máscaras para todos los gustos. Pero todas poseen un significado muy importante. Las máscaras siempre van a representar algo de nosotros, pero a la vez, también ayudan a ocultar las cosas que no se quieren mostrar a los demás por miedo, vulnerabilidad o también por buscar aceptación y reconocimiento.
Por eso, nuestro juego de MÁSCARAS DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA es muy importante para los niños de hoy porque los ayuda a simbolizar sus experiencias, sentimientos y emociones dentro del entorno familiar de una manera divertida.

Conócelas en: Hans Educa - Artículos




martes, 11 de septiembre de 2012

El Bingo y Los Valores



Es curioso que un juego como el bingo, que en ciertos lugares tiene detractores por considerarlo una suerte en perdida de tiempo y dinero, se le asocie a fomentar los valores en los niños.

El bingo tiene un origen incierto. Unos lo remontan a la época del Imperio Romano y otros a la Italia del siglo XVI.

Lo cierto es que empezó a ser muy popular en Europa, especialmente cuando los franceses se aficionaron al ver cómo lo jugaban en Italia y lo bautizaron con el nombre de Le Lotto, con reglas muy sencillas que todavía se aplican.

Poco a poco trascendió fronteras oceánicas y es en Estados Unidos cuando una persona al ver cómo le salía el último número que le faltaba  por tapar, grita de emoción "Be.e.engo";  lo que hace que adquiera su nombre actual.

En esta ocasión, Hans Educa ofrece el Bingo de valores, un juego con el cual podrán pasar una tarde amena mientras aprenden sobre los valores de nuestra sociedad, siempre con la guía de un adulto para orientar a los niños y resolver sus dudas y sus inquietudes.

Nuestro Bingo de Valores es un juego que manera divertida e interactiva propone desarrollar valores en los niños y niñas para hacer de ellos los hombres y mujeres de bien que tanto necesita nuestra sociedad.

Aprende más de él en nuestro facebook: http://www.facebook.com/pages/Hans-Educa-Per%C3%BA-Juegos-educativos-Pagina-Oficial/117341065072041?ref=hl

miércoles, 5 de septiembre de 2012

La matemática SI es facíl y divertida.







Nuestro juego matemático  Multibase Base 10 tiene multiples beneficios para tus hijos :

1.      Facilita la comprensión  del sistema de numeración y las operaciones fundamentales de Aritmética y Algebra.
2.      Estimula el aprendizaje  de Suma, Resta, Multiplicación, división, potencia, raíz, producto  de monomios, binomios, factorización de binomios y trinomios, numeración porcentaje y la forma de figuras geométricas, hallar áreas y perímetros.
3.      Diseño exclusivo  para entender los sistemas de numeración.
4.      Es un material concreto para trabajar  la matemática, con un diseño práctico y funcional para entender los sistemas de numeración.
5.      Al tener piezas encajables  permitiendo una mejor manipulación del mismo, dándoles a los niños y niñas las herramientas perfectas  para la formación de figuras, estimulando su imaginación y desarrollando sus habilidades psicomotrices.
6.      Les ayuda  a manejar un contexto espacial de arriba, abajo y volumen ideal para el aprendizaje de áreas y perímetros.
7.      Es apto para niños de 5 a 12 años, lo que indica que los acompañara 7 años importantes de actividad académica, permitiéndoles jugar mientras  desarrollan todas sus habilidades matemáticas.
8.      Potencial el desarrollo mental  de niños y niñas.
9.      Alumnos autodidácticos y críticos.
10.  Motivación para estudiantes y maestros.
11.  Facilita los cálculos mentales.
12.  Actitud reflexiva ante la resolución de problemas.
13.  Aprendizaje significativo.

Piezas del Multibase.

-          Manual de uso de 112 páginas con el cual  padres, maestros y tutores podrán guiarse en  el proceso de aprendizaje de las operaciones matemáticas.
-          DVD en el cual encontrara la asesoría de  la pedagoga Ecuatoriana Tanya Esbelena Carrasco Arostegui  en la elaboración de ejercicios para niños y niñas de las operaciones matemáticas.
-          La asesoría del docente Peruano Joel Damian Quispe Misaico, asesor matemático en el uso del multibase Base 10 con ejemplos de cada una de las operaciones matemáticas.
-          Un ppt práctico de todas las operaciones a realizar con el Multibase base 10.
-          Alfombra posicional de números enteros, para darle una ubicación espacial a las piezas a la hora de realizar ejercicios de Aritmética.
-          Alfombra posicional de números decimales, para darle una ubicación espacial a las piezas a la hora de realizar ejercicios en el sistema decimal.
-          12 Fichas de: igual que, suma (2), resta (2), multiplicación, división,
-          radicación, potenciación, mayor que, menor que, diferente que, para  realizar operaciones matemáticas.
-          Fichas de operaciones  algebraicas.
-          Fichas de operaciones de valor decimal.

-          1 pieza equivalente a millar.
-          10 piezas encajables que equivalen  a las  centenas.
-          50 piezas encajables  que equivalen  a las decenas.
-          100 piezas encajables que representan a las unidades.





El SET MATEMÁTICO  más completo de América  Latina, potenciando el CEREBRO MATEMATICO  con un aprendizaje divertido para todos los niños y niñas de la región. 











Además pensando en el mayor bienestar para ustedes, hemos realizado unos vídeos guía con el cual se podrán orientar en el uso del material al realizar cualquiera de las quince operaciones matemáticas:

http://www.youtube.com/watch?v=IT0bNnOMCEA
http://www.youtube.com/watch?v=gRmnQFcGc-w&list=UUL2AH8f9RjUWcKr2LiGMciw&index=19&feature=plcp
Esperamos que este material sea de gran utilidad y que el paso por las matematicas sea un momento grato que dara  a padres e hijos gran satisfacción.

martes, 8 de mayo de 2012

Saber si tu hijo es zurdo o diestro

Aunque predominen las personas diestras, no existe razón para pensar que los zurdos tienen alguna anomalía. Antiguamente cuando un niño empezaba a mostrar sus habilidades con la mano izquierda, era inmediatamente corregido y obligado a utilizar la mano derecha, pues consideraban que era un sinónimo de malos hábitos.

lunes, 7 de mayo de 2012

Cortes y heridas en bebés y niños

Los cortes, rasguños y heridas forman parte irremediablemente del crecimiento del niño y probablemente le acompañen durante muchos años. Sus juegos, su actividad constante y su inexperiencia favorecen que éstos sean más propensos a sufrir este tipo de lesiones.

Como consecuencia de caídas, el contacto de manos, rodillas y pies con el suelo u objetos cortantes o punzantes produce rasguños, cortes o pinchazos. Sin embargo la mayoría de ellos son heridas pequeñas que pueden curarse en casa sin necesidad de acudir a un centro sanitario. Aunque su tratamiento dependerá de la profundidad del corte.

viernes, 4 de mayo de 2012

¿Qué hacer con un bebe resfriado?

Un niño saludable puede tener aproximadamente 6 resfriados comunes anuales (la influenza es un resfriado severo que genera fiebre alta y dolor muscular), esta enfermedad es viral, no es considerada grave y pocas veces desarrollan complicaciones bacteriales que pueden originar infección en el oído e infección en los senos nasales.

sábado, 31 de marzo de 2012

Problemas Nocturnos: El niño que no quiere dormir, Pesadillas y Terrores Nocturnos - PARTE 2

TERRORES NOCTURNOS Y PESADILLAS:

LOS NIÑOS CON TERRORES NOCTURNOS

Las pesadillas y los terrores nocturnos son dos cosas distintas. Al contrario que las pesadillas, los terrores nocturnos no son sueños que produzcan miedo ni el resultado de la actividad del sueño. En su lugar, se cree que reflejan etapas inmaduras del sueño, en las que el niño tiene dificultad para hacer la transición del sueño profundo al sueño más superficial.


miércoles, 28 de marzo de 2012

Problemas Nocturnos: El niño que no quiere dormir, Pesadillas y Terrores Nocturnos - PARTE 1

1) EL NIÑO QUE NO QUIERE ACOSTARSE

Un niño se resiste a acostarse por diversos motivos. Puede tener miedo de la oscuridad o de no despertarse, o se siente inseguro cuando está solo. Indudablemente, le gustaría más jugar o ver la televisión y, en realidad, preferiría la compañía y atención de sus padres.

Cuando los niños se hacen mayores, su vida social adquiere preponderancia. No obstante, todos los niños deben tener su hora de acostarse y si se quiere paz en casa, los padres no pueden transigir en esta cuestión. Los padres que dicen «chicos, ¿no creéis que ha llegado el momento de acostarse?>>, han declinado su responsabilidad y sus hijos no se acostarán a la hora adecuada. Los padres que siempre permiten al niño permanecer levantado «sólo un poco más», tendrán siempre problemas con el momento de acostarse. De haber la menor posibilidad de transigir, los niños más nerviosos se agarrarán a ella. De ahí pues que para muchos padres, conseguir acostar a sus hijos es una más de las batallas al final de un largo día, justo en el momento en que ellos necesitan tiempo para sí mismos.

jueves, 15 de marzo de 2012

Seis razones para que las empresas incorporen la RSE


La Responsabilidad Social Empresarial (RSE) es un medio para que las empresas se beneficien, al mismo tiempo que también benefician a la sociedad. Aunque consciente de que la RSE no es la solución a los problemas mundiales, el colaborador de Forbes James Espstein-Reeves desgrana a partir de esta premisa las seis razones por las que las empresas deberían adoptar una estrategia de RSE.

En un artículo publicado en el blog de RSE de la revista Forbes, Epstein-Reeves explica que las compañías que entienden cómo funciona la RSE son las que incluyen los siguientes procesos en la organización:

martes, 13 de marzo de 2012

¿Qué impide a tu bebé dormir durante toda la noche?

Aunque todos deseamos que nuestro bebé duerma, nuestras emociones a veces nos detienen a la hora de realizar cambios en sus hábitos de dormir. Veamos si algo está impidiendo tu camino.

Conoce tus propios objetivos
La sociedad nos hace creer que los bebés “normales” duermen durante toda la noche desde su segundo mes de vida; las investigaciones indican que esto es más bien una excepción que una regla. El número de familias pasando por tu situación es mucho mayor de lo que te imaginas.

viernes, 9 de marzo de 2012

Golpes y caídas en los niños: Lo que hay que saber

Cuando los niños comienzan a pararse y a gatear, aumenta el riesgo de que se caigan y golpeen.

Y aunque como indica el doctor Carlos Hinzpeter, médico del Centro Pediátrico de Pacientes Críticos de la Clínica Las Condes, y autor de la página web www.noaccidentes.com, no hay que sobredimensionar todos los golpes, “es bueno saber cuáles son los que merecen preocupación y cómo los podemos enfrentar para evitar consecuencias mayores”.

jueves, 8 de marzo de 2012

Tener una mascota mejora salud física de mujeres embarazadas

Las embarazadas que tienen perro hacen más ejercicio. Según un estudio publicado en la revista ´PLoS One´, cumplen con los 30 minutos diarios recomendados en un 50% más que las mujeres que no tienen mascota.

Ya que cualquier ejercicio suave es adecuado para realizar durante el embarazo, moverse junto al perro, sacarlo a pasear, ir detrás de él, serían actividades físicas que realizan en mayor grado las personas que tienen un perro como mascota.

lunes, 5 de marzo de 2012

Desnutrición en el Perú bajó 7,4% en niños menores de cinco años

En el 2000 se tenía una déficit nutricional crónico en menores de cinco años de 22,6%. El último año se ha bajado a 15,2%



Lima (Andina). La desnutrición es un problema que se está controlando cada vez más. Un informe del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF)  confirmó los esfuerzos que realiza el país para evitar que más niños sufran este mal. La desnutrición crónica en niños y niñas menores de cinco años se redujo a 15,2% en 2011, superando la meta propuesta de 16%. Ello, según el patrón de referencia NCSH de la Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes), la que arrojó un 18,3% de desnutrición crónica en niños y niñas menores de cinco años en 2007 y 22,6% en 2000.

lunes, 27 de febrero de 2012

Colegios han hecho cobros indebidos a 4 de cada 10 padres

Lo hacen por temor a que sus hijos sean marginados. Fiscalía alerta sobre cobros de hasta S/.500 en centros educativos

Pese a que no está autorizado por el Ministerio de Educación, distintos colegios en todo el país hacen cobros indebidos y venden prácticamente a la fuerza a los padres de familia constancias de vacantes, formularios para la inscripción del alumno y cuadernos de control.

Una encuesta realizada por Ipsos Apoyo para El Comercio reveló que el 39% de padres tienen este problema. Cuatro de cada diez entrevistados

miércoles, 22 de febrero de 2012

Déficit de vitamina D en embarazo causa problemas de lenguaje en hijos

Un estudio en Australia ha observado que aquellas madres que tienen déficit de vitamina D podrían tener hijos con un peor desarrollo del habla.

Investigadores de la Universidad de Australia Occidental realizaron un estudio en el que quisieron averiguar cuál era la relación entre la concentración de vitamina D en la madre durante el embarazo y el desarrollo emocional, la conducta y el habla de los niños.

martes, 21 de febrero de 2012

¿Cómo evitar el engreimiento en los hijos únicos?

Ser hijo único siempre ha sido muy criticado, los tildan de consentidos, mimados o mandones, pero todo depende del niño, de la educación recibida y de su entorno.

El mayor temor: La soledad del hijo único

“Uno de los grandes temores de los padres es que sus hijos se sientan solos, sin embargo esto no es porque no tenga hermanos o no esté

viernes, 17 de febrero de 2012

¿Que esconde un dolor de estómago?

El dolor abdominal puede estar provocado por trastornos muy diferentes.

A veces resulta desesperante: el niño se queja insistentemente, pero no da ninguna otra pista y los padres dudan si darle importancia o dejar que se le pase.”De hecho suele ser uno de los principales motivos de internación en las emergencias infantiles, a partir de los cinco años”,

El indicio más revelador es el comportamiento del pequeño: si pierde el apetito, no tiene ganas de jugar o aparecen fiebre o vómitos o si el dolor no cede en

lunes, 13 de febrero de 2012

El papel del diálogo en los premios y castigos con los niños

El diálogo es fundamental para que los niños comprendan por qué hay normas y que participen de su construcción y reconstrucción. Para Héctor del Castillo, "las normas no son algo innegociable". Es importante que sean consensuadas con los niños aunque éstos sean "muy pequeños". A su juicio, "tan malo es imponer las normas como que no existan". Los niños han de entender que tienen un sentido, una razón, y que no son imposiciones por capricho de los adultos.

domingo, 12 de febrero de 2012

Refuerzos, sanciones y consecuencias de los premios y castigos

"Los premios o los castigos no pueden ser una respuesta automática a todas las conductas buenas o malas", remarca Del Castillo. Caer en esto provocaría que los niños se muevan sólo a cambio de premios y además dejen de valorarlos. No obstante, es muy positivo reforzar las conductas de los niños que los adultos quieren que se repitan. No se trata de comprarles regalos. El reconocimiento mejor puede mostrarse mediante el afecto y esto abarca un amplio abanico de posibilidades: darle un abrazo, hacerle una caricia, felicitarle con palabras ("¡Qué bien has hecho hoy tu tarea!"), colgar en casa un bonito dibujo que ha hecho en clase, hacer algo con él que le guste (jugar a algún juego, ver su programa de dibujos favorito en la televisión…), prepararle su comida favorita etc.

viernes, 10 de febrero de 2012

Premios y castigos a los niños: Marcar los límites

En la educación infantil es fundamental adquirir compromisos con los menores y aprender a respetarlos.

Rabietas, arrebatos ante cualquier negativa, exigencias, caprichos... ¿Quién no ha visto en alguna ocasión un conflicto protagonizado por un niño y sus padres? Se trata de un tira y afloja en el que cada cual intenta poner sus límites, aunque, lógicamente, si se habla de educación son los progenitores quienes tienen que conservar la calma y tomarse en serio la tarea. Pero, ¿cómo? ¿qué estrategia deben seguir? Educadores y psicólogos aconsejan marcar ciertos límites desde el primer momento para después ir creando hábitos, ya que la existencia de unas normas aporta seguridad a los niños.

jueves, 9 de febrero de 2012

Los juegos y juguetes como herramientas educativas

Esta es una reflexión que he venido haciendo hace algún tiempo; como Recreacionista que soy, pues creo que frente al papel que los juegos y los juguetes puedan cumplir en los espacios y momentos educativos no se ha dicho mucho y no solo no se ha dicho mucho, si no que además, lo que se ha dicho, no ha sido valorado de manera suficiente. Es por ello que me atrevo a retomar el tema de los juguetes y los juegos como herramienta educativa.

martes, 7 de febrero de 2012

Las capacidades y habilidades de los niños

Muchas veces, a la hora de pensar en nuestros hijos, soñamos con lo que será de mayor: médico, maestro, bombero... Y es que todo sueño se puede conseguir con un proyecto de vida y, en el caso de los niños, con un proyecto educativo.

Debemos saber que todo proyecto educativo debe ser realista, ya que no podemos enseñar a esquiar a un bebé de meses que todavía no sabe andar, ni enseñar operaciones matemáticas muy complejas a un niño de cuatro años. La razón estriba en que ni su mente ni su cuerpo (física o cognitivamente) está preparado para ello, y sería inútil intentarlo. De igual modo debemos saber que, por ejemplo, para montar en bicicleta siempre habrá tiempo, aunque le resultará más fácil aprender a un niño de cuatro años que a una persona de cuarenta años.

lunes, 6 de febrero de 2012

Las primeras comidas del bebé

Durante los primeros 6 meses de vida del bebé, la alimentación ideal es la leche materna en forma exclusiva, es decir pecho y solamente pecho. Al llegar a los 6 meses, se iniciará la introducción de los primeras papillas.

La alimentación ideal en los primeros 6 meses de vida es la leche materna de manera exclusiva. Es decir, únicamente pecho.

Se ha demostrado, mediante estudios realizados en las últimas décadas, que la lactancia materna posee los mayores beneficios, ya que protege al bebé de muchísimas infecciones y se reconoce una disminución de diarreas, otitis, catarros y alergias en los bebés alimentados de esta forma. No hay ningún otro alimento que pueda imitar sus cualidades.

martes, 31 de enero de 2012

Los niños y la concentración (5 años a más)

La concentración consiste en una capacidad de enfoque que permite crear una pantalla contra las distracciones. Con la concentración se retardan impulsos y las respuestas emocionales que pueden ser causados por cualquier otro hecho u objeto que no tiene nada que ver con la actividad que se está realizando. Cuando un niño de 5 años es capaz de quedarse quieto en el cole, aprender las letras y números, e incluso adquirir las habilidades pre-lectura, eso significa que el pequeño ya puede reflexionar sobre su propio pensamiento.

domingo, 29 de enero de 2012

¿Cómo aplicar Límites a los niños?

 Los niños son más receptivos al
"hacer" lo que se les ordena cuando
reciben refuerzos positivos.


Una disciplina eficaz a la hora de aplicar los límites a nuestros hijos es lo más importante. Para educar de manera eficaz a nuestros hijos debemos marcar las reglas en casa con el objetivo de cumplirlas. El secreto es hacerlo de manera coherente y con firmeza.

10 consejos básicos para aplicar límites educativos


1. Objetividad. Nuestros hijos nos entenderán mejor si marcamos nuestras normas de una forma más concreta. Un límite bien especificado con frases cortas y órdenes precisas suele ser claro para un niño. "Habla bajito en una biblioteca"; "da de comer al perro ahora"; "agarra mi mano para cruzar la calle" son algunos ejemplos de formas que pueden aumentar sustancialmente la relación de complicidad con tu hijo.


sábado, 28 de enero de 2012

¿Por qué lloran los niños?

Todos los bebés lloran a lo largo del día. De hecho es la primera manifestación que realizan al llegar al mundo. Después, el llanto les servirá para comunicar sus necesidades. Sin embargo no todos los niños son iguales y algunos más inconsolables que otros pueden poner al límite la paciencia de sus padres.

Y es que, como nos cuenta Esperanza Gómez-Olazábal, educadora infantil, “llorar es una exteriorización de nuestros sentimientos, consustancial al ser humano. Todas las personas, lloran para liberarse de las emociones que le invaden interiormente. Los niños pequeños al no saber hablar, sólo pueden expresarse a través del llanto. El recién nacido, cuando tiene sensaciones desagradables o necesidades fisiológicas como hambre, sueño, dolor, frío… llora y su madre acude a satisfacer esa necesidad o aliviar esa sensación desagradable. Poco a poco el niño va asociando esta causa-efecto, siendo consciente de las intenciones cariñosas de los adultos cuando le cogen, le acunan, le hablan y le acarician, y de este modo reacciona ante ellas”.

lunes, 23 de enero de 2012

CADER INICIARÁ HOY VISITAS A ESCUELAS PARA FISCALIZAR Y EVITAR QUE SE CONDICIONEN LAS MATRICULAS ESCOLARES

Dentro de la campaña del buen inicio del año escolar, la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) del Ministerio de Educación y las UGEL, iniciarán a partir de hoy visitas a las Instituciones Educativas, con el propósito de supervisar y evitar que se condicionen las matriculas escolares.

Cabe precisar que desde el mes de diciembre del año 2011, el Ministerio de Educación ha implementado en su portal web una campaña, dando a conocer los derechos que tienen los padres de familia.

El abogado de CADER, José Gabriel Quevedo Chong precisó que son los coordinadores de cada una de las CADER y el especialista del Área de Gestión Pedagógica (AGP) de cada UGEL, quienes visitarán las instituciones educativas desde este lunes. Agregó, que la UGEL N° 01 es quien inicia este proceso de supervisión y prevención.

Indicó, que las visitas se realizarán con el objetivo de conversar con los trabajadores que están a cargo de la matrícula, con el personal administrativo, docente, subdirectores y directores. En este proceso se les explicará las acciones que no deben realizar en el marco de la matrícula escolar.