'Conferencia: La revolución del libro digital: ¿qué nos espera?

Con motivo de la celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor, la PUCP organiza una charla gratuita dirigido al público general.

Por la celebración del Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor este 23 de abril, la Sección de Bibliotecología y Ciencia de la Información junto con la Especialidad de Ciencias de la Información no podían dejar de lado esta fecha especial y de gran interés para el público en general, motivo por el cual llevarán a cabo la charla "La revolución del libro digital: ¿qué nos espera?".

El evento que tendrá como expositor al Bibliotecólogo Celso Gonzáles Cam; Webmaster y Administrador Web de la Universidad del Pacífico y Analista de Sistemas; se realizará este martes 26 de abril en la Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

El libro digital nace en esta nueva era, liberado del monopolio de las grandes editoriales. Cualquier persona, a unos costes más que razonables, puede publicar sus conocimientos y su obra literaria además es cómoda, versátil y perdurable. Llega al lector rápidamente y sin costos de envío, no ocupa espacio, pudiendo imprimirlo, parcial o totalmente, una y mil veces, y/o conservarlo en su PC.

El ingreso es libre previa inscripción hasta el 25 de abril, enviando sus datos completos al correo: drzapata@pucp.edu.pe
DATOS

Fecha: Martes 26 de abril de 2011
Hora: De 6:30 p.m. a 8:30 p.m.
Lugar: Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas (Pabellón H) de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
INGRESO: Libre

INFORMES
Pontificia Universidad Católica del Perú
Dirección: Av. Universitaria 1801, San Miguel.
Teléfonos: (511) 626-2000
Email: drzapata@pucp.edu.pe

Fuente: EducaRed Perú .

Mañana elecciones, repasa cómo votar

Recuerde que la multa por no ejercer el cargo de miembro de mesa será de S/.180. Sepa AQUÍ dónde votar

La forma en que los electores tendrán que sufragar en las elecciones generales que se realizarán este 10 de abril es sumamente importante para evitar que los voto que le otorgarán a sus candidatos (Presidencia, Congreso de la República y Parlamento Andino) sean validados por la Oficina Nacional de Proceso Electorales (ONPE).

El jefe del Área de Información y Comunicación de la ONPE, Enrique León, mostró a elcomercio.pe una réplica de la cédula que los electores recibirán en el local de votación dentro de tres semanas, con las ubicaciones de los postulantes que participan en el proceso electoral de acuerdo al orden establecido por sorteo.

León indicó que los votantes recibirán una cédula de sufragio de tres cuerpos. El primero para elegir al candidato presidencial de preferencia, el segundo corresponde a la elección de congresistas de la República y el tercero es para los representantes peruanos en el Parlamento Andino. A continuación hizo algunas recomendaciones a los electores.

• Pueden marcar tanto el símbolo como el rostro de su candidato presidencial. Si marcan ambos recuadros, el voto también será válido.

• Los candidatos al Congreso que el votante elija pueden ser de una agrupación distinta a la del candidato a la Presidencia de su preferencia.

• Sin embargo, los dos candidatos al Congreso que elijan deben ser de la misma agrupación política.

• En el caso del Parlamento Andino, los aspirantes elegidos también deben ser de la misma lista de candidatos.

• El aspa (X) y la cruz (+) son las únicas marcas que se permiten en los recuadros con los símbolos de las agrupaciones políticas.

• Los electores que no acudan a votar deberán pagar una multa según el lugar de residencia. Si el omiso vive en un distrito no pobre será sancionado con S/.72 de multa, si vive en un distrito pobre S/.36 y si vive en pobreza extrema S/.18.

• La multa por no ejercer el cargo de miembro de mesa será de S/.180.

Fuente: Educared

Ministerio de Educación convoca a concurso público para acceder a nuevas 20 mil plazas docentes

Prueba de Especialidad se realizará el 29 de mayo

El Ministerio de Educación oficializó hoy la convocatoria a concurso público para acceder a 20 mil nuevas plazas del II al V nivel del Programa de Incorporación a la Carrera Pública Magisterial (CPM) correspondiente para el período 2011-II, en el que podrán participar docentes nombrados de las áreas de Gestión Pedagógica e Institucional.

Mediante una Resolución Ministerial publicada hoy en el boletín de Normas Legales del Diario Oficial El Peruano, el sector Educación aprobó también el cronograma que regirá el proceso del Programa de Incorporación, en el cual se establece que la Prueba de Especialidad se realizará el próximo 29 de mayo.

Según dicho cronograma la convocatoria se iniciará el lunes 11 de abril y la inscripción de postulantes será del 12 al 30 de abril en la red de agencias del Banco de la Nación a nivel nacional.

Los postulantes deberán acercarse portando su DNI y su boleta de pago correspondiente al mes de marzo.

Exoneración

La Resolución Ministerial dispone la exoneración de la Prueba Nacional Clasificatoria a los profesores que se encuentran actualmente en servicio que postularon a los anteriores programas de incorporación y que obtuvieron un puntaje igual o mayor a 14 en la escala vigesimal y no lograron ser incorporados.

Estos docentes deberán inscribirse necesariamente portando su DNI y su boleta de pago del mes de marzo.

El cronograma establece que el acceso para consulta personal de profesores inscritos y la publicación de postulantes será del 2 al 6 de mayo.

En tanto, la evaluación de la capacidad didáctica, uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, y dominio del idioma (para los docentes del IV y V nivel).

La consolidación final de resultados del II al V nivel se dará del 23 al 27 de junio, mientras que la publicación de la nómina oficial de profesores a incorporar se realizará el 28 de junio.

Finalmente, la expedición de resoluciones de incorporación a las plazas será el 30 de junio.

Fuente: Educared

Más niños digitales en EE.UU. ... y tu niño?

80% de los niños entre 0 y 5 años que usan internet ingresa a la red una vez a la semana.

La cantidad de niños digitales -los que consumen medios electrónicos- ha crecido en forma exponencial en Estados Unidos, revela un estudio del centro Joan Ganz Cooney en Estados Unidos.

La investigación -que analizó datos de estudios desde 2006- encontró que el consumo de los medios digitales en niños entre cero y nueve años ha aumentado considerablemente en la última década.

Un día normal para los menores no sólo incluye jugar con juguetes o leer un libro, sino también usar la computadora, internet, teléfonos celulares, reproductores mp3 y consolas de videojuegos.

"Más que nunca los niños usan internet en forma regular y por largos periodos de tiempo", dice la investigación clic "Siempre conectados: los hábitos de medios digitales de niños pequeños".

"Entre los niños más pequeños (cero a cinco años de edad) que usan internet, cerca del 80% lo hace al menos una vez a la semana. A los tres años cerca de un 25% se conecta diariamente, incrementándose a la mitad a los cinco años. Y para los ocho años tres cuartas partes se conectan a la red cualquier día", aseguran.

clic Lea también: "Para evitar riesgos en internet se necesitan usuarios jóvenes inteligentes"

Los especialistas advierten que, a pesar de que las nuevas tecnologías están acaparando más la atención de los niños, la televisión sigue siendo la reina.

Según datos del estudio los niños entre cero y cinco años dedican casi al mismo tiempo a los juguetes educativos que a las consolas de videojuegos.

Los hispanos a la cabeza

El análisis descubrió que los niños que provienen de familias con bajos ingresos o de las comunidades hispanas o afroamericanas, tienden a consumir mucho más medios que sus contrapartes de raza blanca o clase media.

Un gran porcentaje de niños juega videojeugos al menos una vez al día.

Según el estudio los niños hispanos entre ocho y 14 años pasan cerca de dos horas al día en internet, 40 minutos más que los de raza blanca.

Los investigadores también aseguran que la edad de ocho años parece ser la etapa clave en la que los menores comienzan a abandonar la televisión en favor de otros medios.

"Los medios móviles parecen ser la siguiente gran cosa tecnológica para ellos, desde consolas de videojuegos portátiles hasta reproductores de música. A los niños les gusta consumir medios en forma portátil", dicen.

El informe también señala que, aunque el consumo de medios electrónicos ha aumentado, la lectura continúa siendo un hábito constante de los menores.

En el marco del Día Internacional de Internet Segura hace unas semanas, BBC Mundo le preguntó a Xavier Bringués de la Universidad de Navarra cuáles eran los riesgos de que los menores usarán internet.

"Su riesgo es el mismo que otros medios como la televisión: que entre en sus vidas sin que quienes están a su alrededor tengan la conciencia de que internet será usado por un menor que es un sujeto en formación", aseguró.

Y añadió: "Estamos hablando de una tecnología inteligente del siglo XXI que necesita usuarios inteligentes".

David Cuen

BBC Mundo

Fuente: BBC

Día Mundial del Agua este 22 de Marzo

El tema de este año es "Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano"

El agua, un recurso considerado hasta ahora como renovable, ha pasado a ser “no renovable y limitado” debido principalmente a la pérdida de equilibrio del ciclo hídrico. Esta pérdida de equilibrio propiciada por la sobreexplotación de los acuíferos, la deforestación, la gestión ineficiente y la contaminación está llevando a la disminución del caudal de los ríos, a la desaparición de la fauna y flora de las riveras y a auténticas catástrofes sociales y conflictos políticos.

Día Mundial del Agua 2011 (DMA 2011) es centrar la atención internacional sobre el impacto del rápido crecimiento de la población urbana, la industrialización y la incertidumbre causada por el cambio climático, los conflictos y los desastres naturales sobre los sistemas urbanos de abastecimiento de agua.

El tema de este año, Agua para las ciudades: respondiendo al desafío urbano, tiene por objeto poner de relieve y alentar a los gobiernos, las organizaciones, comunidades y personas a participar activamente para responder al desafío de la gestión del agua urbana.

Video

Fuente: Educared

Los niños no quieren dormir solos

Recibo, al día, cerca de 50 a 60 correos de consultas de mamás y papás en busca de consejos. Y los más recurrentes son: “¿Cómo hago para que mi hijo duerman toda la noche?“, “¿por qué se despiertan varias veces en la noche?” y “¿está mal que duerma en la cama de los papás?”

Mi respuesta es siempre la misma: “¿Qué creen ustedes papás?”. Hay que cuestionarnos menos y hacer más, vivir más. Hay pautas básicas que seguir como que al dormir con nuestros hijos hay que tener cuidados de no aplastarlos, hay que hacernos espacio. Pero sigan su sentido común, su instinto y encontrarán las respuestas. Los psicólogos a veces asustamos y empezamos a dar recetas para ser “padres perfectos y tener hijos exitosos”, pero -deben estar seguros- las recetas en crianza NO EXISTEN. Tampoco los padres perfectos.

Les paso un texto de la genial Laura Gutman acerca de los niños, el dormir, y dónde estarían más cómodos al hacerlo. Nada es absoluto, agreguen a lo que reciben su propio punto de vista.

No quiere dormir solo.

¡Por supuesto que los niños no quieren dormir solos! Ni quieren, ni deben. Los bebés que no están en contacto con el cuerpo de sus madres, experimentan un inhóspito universo vacío que los va alejando del anhelo de bienestar que traían consigo desde el período en que vivían dentro del vientre amoroso de sus madres. Los bebés recién nacidos no están preparados para un salto a la nada: a una cuna sin movimiento, sin olor, sin sonido, sin sensación de vida. Esta separación del cuerpo de la madre causa más sufrimientos de lo que podemos imaginar y establece un sin sentido en el vínculo madre-niño. No pasa nada si traemos a los niños a nuestra cama. Todos estaremos felices. Sólo basta con hacer la prueba para constatar que el niño se duerme entre sonrisas, que la noche es suave y que no hay nada que pueda ser contraproducente cuando hay bienestar. Lamentablemente las madres jóvenes desconfiamos de nuestra capacidad para comprender los pedidos de nuestros hijos que son inconfundiblemente claros. Circula socialmente la idea que satisfacer las necesidades de un bebé los convierte en “malcriados”, aunque paradójicamente, obtenemos una y otra vez el resultado opuesto al esperado, ya que en la medida que no dormimos cuerpo a cuerpo con los niños, ni los tocamos, ni los apretamos… ellos van a reclamar más y más. Pensemos que el “tiempo” para los niños pequeños aparece como un hecho doloroso y desgarrador si la madre no acude, a diferencia de las vivencias dentro del útero donde toda necesidad era satisfecha instantáneamente. Ahora la espera, duele. Si los niños deben esperar demasiado tiempo para encontrar confort en brazos de su madre, se aferrarán con vigor a los pechos, mordiendo, lastimando o llorando, apenas tengan acceso al cuerpo materno. El miedo será la principal compañía, porque sabrán que la ausencia de la madre volverá en cualquier momento a devorarlos. Los niños tienen razón en reclamar contacto físico ya que son totalmente dependientes de los cuidados maternos. Tienen conciencia de su estado de fragilidad y hacen lo que todo niño sano debe hacer: exigir cuidados suficientes para su supervivencia. La noche es larga y oscura, y ningún niño debería atravesarla estando solo. ¿Hasta cuándo? Hasta que el niño no lo necesite más.

Laura Gutman

Hablamos,

Lu

Fuente: Mamá de 2 Chancletas

Alumnos de escuelas públicas usarán este año 33 millones de textos escolares

Alumnos de escuelas públicas usarán este año 33 millones de textos escolares. Foto: ANDINA/Archivo.

Lima, feb. 16 (ANDINA). Unos 33 millones de textos escolares usarán este año los alumnos de las instituciones educativas públicas del país, lo que permite mantener asegurada la cobertura bibliográfica, con miras al inicio del Año Escolar 2011, informó el Ministerio de Educación.

Idel Vexler, viceministro de Gestión Pedagógica de dicho sector, precisó que los colegios de Primaria cuentan con 16 millones de textos escolares del año pasado, y los de Secundaria poseen un stock de 17 millones de libros a disposición de la comunidad escolar.

Manifestó que en marzo se entregarán cinco millones de cuadernos de trabajo y manuales de lectura para fortalecer y renovar el banco de materiales educativos y de lectura de las escuelas públicas de nivel Primaria y Secundaria.

En tanto, los niños de Inicial, de cuatro y cinco años de edad, utilizarán por primera vez cerca de 750 mil cuadernos de trabajo de matemática y comunicación, dijo.

Asimismo, en el segundo trimestre del año también se distribuirán 26 mil módulos de material concreto de comunicación y matemática y biblioteca de aula a niños y niñas de Inicial, de tres a cinco años, así como cinco mil 700 módulos de psicomotricidad para niños de cero a dos años.

“La política del Ministerio de Educación es mantener una distribución sostenida mediante bancos de materiales educativos, con libros, cuadernos de trabajo, módulos de biblioteca, etc., para la Educación Básica gratuita en todo el Perú”, comentó el funcionario.

Indicó que su sector busca optimizar la inversión de los recursos económicos para que los alumnos tengan un banco de textos escolares, manuales de lectura y materiales educativos, que sean utilizados con una duración de tres a cuatro años.

“Esta experiencia se practica permanentemente y con éxito en colegios privados y públicos del Perú y el mundo”, apuntó Vexler Talledo.

Finalmente, reiteró que está prohibido que los profesores y directores exijan otros textos a los alumnos de los colegios públicos, en caso contrario, se aplicarán las sanciones del caso.

Fuente: Andina

Concurso Interescolar Negocios - UPC

• I Concurso interescolar
• Objetivos del concurso
• Bases del Concurso
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I Concurso interescolar

El juego es un instrumento de conocimientos, un factor de socialización y un tipo especial de actividad que tiene gran importancia educativa en la vida del hombre. Si bien es cierto, los juegos tienen mayor trascendencia en la infancia, que es cuando tienen gran satisfacción, en la adolescencia también juegan un papel importante.

Los juegos son una actividad consciente, donde los jóvenes pueden reproducir la realidad circundante y promover en él sentimientos y deseos, y la aspiración de realizarlos. Por otro lado, potencian el aprendizaje espontáneo y la construcción de estrategias mentales que son transferibles a otras tareas.

En la actualidad los pedagogos consideran los juegos como una herramienta fundamental para el proceso de enseñanza aprendizaje, elevar el trabajo independiente de los estudiantes y resolver situaciones problemáticas en la actividad práctica.

Ante este escenario, la Facultad de Negocios presenta el Concurso Interescolar NEGOCIOS, el juego de la Iniciativa Empresarial©, una propuesta innovadora, capaz de despertar en los estudiantes la pasión por los negocios, experiencia que trasciende al simple hecho de generar dinero.

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Objetivos del concurso

Promover entre los alumnos la iniciativa empresarial así como ejercitarlos, a través de actividades lúdicas, en los principales conceptos empresariales.

Proporcionar a los alumnos una visión integral, en un escenario globalizado, de las interacciones que se dan entre colaboradores, oportunidades e imprevistos en el establecimiento de una empresa.

Descubrir en los alumnos el espíritu emprendedor así como interrelacionar profesiones, contactos y habilidades, tanto para negociar como para administrar.

Aprender a través de su estructura didáctica. Los alumnos van a valorar el rol que juegan el prestigio y las aficiones en el desarrollo de un negocio.

Permitir que los alumnos generen e impulsen novedosas ideas de negocio.

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Bases

PARTICIPANTES

Cada colegio será representado por cinco alumnos. Una vez registrados no habrá posibilidad de reemplazos. Los estudiantes seleccionados participarán en el concurso de manera individual sin formar equipos.

CATEGORÍAS

En la primera eliminatoria todos los alumnos serán sorteados para participar en dos series eliminatorias denominadas SERIE A y SERIE B, cada una con 150 participantes.

De cada serie eliminatoria clasificarán a la siguiente etapa 30 jugadores y pasarán a formar aparte de la semifinal. De la semifinal clasificarán 12 jugadores y pasarán a formar parte de la gran final.

CONDICIONES

• En la primera eliminatoria, las partidas serán simultáneas y cada serie constará de 30 mesas, cada una con cinco participantes y un jurado que hará las veces de banco.
• Cada partida tendrá una duración máxima de dos horas y se declarará ganador de la misma al jugador que acredite tres negocios rojos o la mayor cantidad de dinero acumulado al final de la partida.
• En la semifinal, las partidas serán simultáneas y habrá una sola serie de 12 mesas, cada una con cinco participantes y un jurado que hará las veces de banco.
• La gran final se disputará en dos mesas, cada una con seis participantes y un jurado que hará las veces de banco.
• Se declarará ganador aquel jugador que acredite tres negocios rojos o la mayor cantidad de dinero acumulado al final de la partida. Se reconocerán a los tres primeros lugares.

JURADO

Un alumno de la Facultad de Negocios de la UPC será el jurado de cada mesa que actuará como banco y cuya función será hacer respetar las reglas del juego.

Si existiera algún reclamo, éste será resuelto por el Coordinador General del concurso y su decisión tendrá carácter inapelable.

PREMIOS

Los tres primeros jugadores, en base a las ganancias obtenidas en la gran final, se harán acreedores a los premios principales del concurso.

Fuente: http://www.upc.edu.pe/0/modulos/JER/JER_Interna.aspx?ARE=0&PFL=12&JER=6343

"La educación debe ser el espolón del cambio histórico del Perú"

El presidente de la República, Alan García Pérez, aseguró que la educación debe ser el espolón y la bandera fundamental del cambio histórico del Perú, razón por la cual ratificó la voluntad de su gobierno por seguir impulsando las reformas para mejorar la calidad de este servicio social.

Como parte de esos esfuerzos, el Jefe del Estado destacó la creación de laUniversidad Nacional Tecnológica de San Juan de Lurigancho, cuya ley promulgó en una ceremonia realizada en ese distrito limeño.

"La educación debe ser el espolón y la bandera fundamental del cambio histórico del Perú. No podemos resignarnos a tener la peor educación de América Latina", manifestó en su discurso.

Añadió que para impulsar el desarrollo del Perú, lo obligado es consagrar los esfuerzos a la mejora educativa y consideró que en ese objetivo "no puede darse ni un paso atrás", porque es "la mejor forma de lograr la justicia social", señaló en San Juan de Lurigancho.

Evaluaciones
En ese sentido, defendió la política de su gobierno de impulsar evaluaciones y capacitaciones a los maestros para aumentar las remuneraciones de los mejores y de quienes se hayan esforzado más por mejorar.

"Considerando que la educación es la mejor manera de lograr la justicia social, vengo con alegría a entregarle a la juventud estudiosa y trabajadora de San Juan de Lurigancho, por fin, su universidad, que ahora comienza, pero que será grande como este distrito", subrayó.

El Dignatario destacó que este centro superior de estudios brindará las carreras que el país y San Juan de Lurigancho necesitan para mantener su desarrollo, como ingeniería industrial, mecánica de mantenimiento, tecnología de la información y administración, entre otras.

"Hagamos de la educación el gran instrumento de la renovación de nuestra patria. El Perú despertará a la gran velocidad del desarrollo", indicó tras reiterar que en el extranjero se admira el enorme progreso que está alcanzando el Perú y su condición de "país piloto" en el continente.

Fuente: El Peruano

¿Qué debe comer mi bebé? Introducción de alimentos sólidos, papillas y más.

Nuestra amiga Lu, desde su Página web Mamá de 2 Chancletas, nos permite compartir esta información con ustedes amables clientes:

Nunca se debe sustituir el pecho por la infundada creencia
de que los cereales alimentan más.
Carlos Gonzales, Pediatra.

Antes de darle a tu bebé de casi 6 meses alimentos sólidos consulta con su pediatra. Pregunta qué alimentos puedes introducir, acerca de alergias y hazle saber todas tus dudas.

Ya hace un poco más de par de años, cuando Ale cumplía 6 meses, les conté por aquí cómo nos iba con la introducción de los alimentos sólidos. Les pasé la receta indicaba su pediatra y mi experiencia –y la de Ale- poniéndola en marcha. Y no es que yo haya iniciado una nueva dieta, pero me incluyo y digo “cómo nos iba (a ambas)” porque no sólo el bebé pasa por esta gratificante y algunas veces traumática etapa, sino también la mamá, la familia completa.

Parece que todos supieran qué hacer, que todos fuera pediatras y hasta nutricionistas especializados en alimentación para bebés. Muchas mamás tenemos muchas dudas acerca de qué darles, en qué orden, en qué medida, cada cuánto tiempo, entre otras miles de cuestionamientos. Y para cada una de nuestras dudas hay un ciento de mitos. Lo cierto es que debemos tener mucha calma, paciencia, preguntar todo lo que necesitemos saber al pediatra y no olvidar algunos puntos básicos:

• La alimentación antes de los 6 meses es exclusivamente realizada con leche materna (o de fórmula).
• La introducción de alimentos sólidos no significa dejar de dar leche. Las papillas no reemplazan la leche, nada lo hace.
• La cantidad de alimentos que comerán los bebés a partir de los 6 meses es bastante poca, no debemos forzar que se coman todo. No debemos obligar nunca a comer a un niño.
• Todos los alimentos deben ser introducidos con precaución y lentamente (Carlos Gonzales, dixit)
• No introducir huevo, miel, lácteos, cítricos, pescado, chocolate a los 6 meses ya que podemos generar alergias en nuestros hijos. Antes de introducirlos a su dieta consultemos con el pediatra.
• Jamás usar sal, azúcar u otros condimentos, nuestros hijos no los necesitan.

Teniendo en cuenta estas consideraciones básicas es importante mencionar que siempre es útil recurrir al sentido común antes de tomar decisiones acerca de nuestros hijos.

Ale a los 6 meses. Malla para poner las frutas, ideal para usar a partir de los 8 meses de edad.

No se frustren, al principio de todo lo que preparamos nuestros hijos sólo comen el 10%, lo demás está en el piso, el babero y algunas veces el lugares insospechados. No serán malas mamás si sus pequeños se resisten a comer ciertas comidas, o la mayoría, sólo hay que darles tiempo. Recuerden y repitan mil veces: “jamás sal, ni azúcar”. Y si van a usar papillas en polvo, estas a las que hay que agregarles leche materna, de fórmula o agua, recuerden que es preferible comprar las que no tienen gluten para evitar enfermedades intestinales como la celiaquía. También evitemos la miel, hasta más allá del año de edad, ya que puede producir botulismo.

Las papillas de verduras no son difíciles de preparar, no hay mucha ciencia, pueden aprovechar la preparación de la sopa para introducir un pedazo importante de zapallo, brócili y una papa entera para que cuando estén sancochados las puedas retirar, licuar y ¡lista la papilla de verduras! También pueden optar por no mezclar las verduras, si es que el bebé recién comienza con la alimentación complementaria. Un puré de zapallos resulta buenísimo para ellos.

Las frutas también se hacen puré, sólo escojamos las que estén suaves: pera, manzanas, melocotón. El agua o juguito de la granadilla lo recetan todos los pediatras para “formar el estómago del bebé”, a pregunta es: ¿con pepas o sin pepas? Ale y Ana tomaban sólo el juego, las pepas se quedaban en el colador, pero igual escupían la mitad y la otra mitad se la tomaban.

Aquí y aquí encontrarán guías bastante interesantes acerca de la introducción de los sólidos. Y por aquí un menú recomendado. Y, más allá de aquello que le daremos de comer a nuestros bebés, es importante que estén en la mesa junto a nosotros, que vean cómo es que nosotros comemos. Si ellos desean comer con las manos, porque aún están muy pequeñitos para usar el tenedor, pues consideremos que comer con las manos es una importante actividad de estimulación de la psicomotricidad fina. Como dice el Pediatra Carlos Gonzales “tienen que coger la habilidad para poner la comida en la boca y no en los ojos”

Cómo les va a ustedes, qué dudas tienen o tenían, cómo lo resolvieron. Cuéntenos su experiencia.

Hablamos,

Lu

Fuente: Mama de 2 Chancletas